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大思政理念,在教学中隐性育人—“教师口语课程思政的实践与探索”沙龙活动

日期:2021年11月29日 15:49  点击:
撰稿:李晖旭  编审:bwin客户端登录  发布:

     习总书记说,培养什么人,是教育的首要问题。作为师范院校的教师口语课程,不仅要培养师范生扎实的知识与技能,更要培养学生的家国情怀和教育理想,对学生进行价值引领,培养教师职业认同感、为教育奉献终生的价值认同感、对儿童的爱心以及对祖国语言文字的热爱之情等。因此,bwin客户端登录教师口语教研室围绕“大思政理念,在教学中隐性育人”的主题,通过座谈、讨论等一系列的沙龙活动,强化教师的思政意识,对“教师口语”以及其他课程的思政定位与实施路径进行了有益的探讨。

            

20211122日,教师口语教研室的李晖旭老师围绕“大思政理念,在教学中隐性育人”上了一次公开课,通过“教师的态势语”的案例教学,融入了“教师口语”大学慕课与翻转课堂模式,为大家展示了“大思政理念”下,如何在教学中进行隐性的思政教育。bwin客户端登录的没有上课的教师都参加了听课,并邀请了南方职院的10位领导以及老师们参与了听课与交流。

               

课后,大家队这次的思政教学进行了讨论与交流。通过这次活动的探讨,bwin客户端登录的老师们一致认为:“课程思政”虽然强调把思想价值引领放在首位,但并不是刻意将专业课“思政化”或者降低专业教育的培养目标。

         

通过教师口语这节课的教学探讨,大家一致认为,“课程思政”就是要求教师教师要善于开发专业课中的“育德”内涵,打破原有学科的思维束缚,在教学中要注意仔细梳理、挖掘蕴含于课程的显性及隐性的“思政元素”,将其列入教学计划的重要条目和课堂讲授的重要内容。课程思政可以让课程教学的内容更加丰富和深入,同时也能够保证课程教学目的落实到位。当然,“课程思政”的实施要求教师不仅要注意课程内容的改革,同时还要创新教学方法,通过专题教学、案例教学、翻转课堂、微课视频等教学方法,融入人文和情感因素,让知识的传授更有感情。

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