eTalk : pour créer des ressources multimédias à partir d’enregistrements vocaux

Reconnaissant les difficultés inhérentes à l’enseignement et à l’apprentissage en grand groupe, une équipe de Lausanne a développé une nouvelle forme de communication  de  la  connaissance  multimédia : l’eTalk, un outil qui permet la production de ressources multimédias à partir d’un discours oral. «Il se présente en effet comme une forme de publication dont le contenu […]

Soigner la finale de son cours pour que l’expérience d’apprentissage se poursuive au-delà

Dans un article du Chronicle, Anthony Crider, professeur-associé de physique à la Elon University propose de porter une attention particulière au dernier cours du semestre.  Plutôt que de voir ce cours comme un point final à la matière, il suggère d’en faire une finale mémorable (epic finale).  Un roman, un film, une série télé ou […]

Des outils pour favoriser l’implantation de programmes par seuils de compétences

Nous vous avons parlé à différentes occasions de ces , programmes où un étudiant doit faire montre de ce qu’il a appris afin de progresser dans son cursus, lui permettant de réduire le temps avant sa diplomation ou, au contraire, de prendre le temps dont il a besoin pour saisir un volet plus difficile de la […]

Pour contrer la crise de l’attention, davantage de contextualisation, personnalisation et socialisation

Dans le Chronicle, un article qui ressemble étrangement à une annonce gratuite pour un produit éducatif, le zyBooks. Il s’agit d’une plate-forme Web qui permet aux enseignants d’ajouter des animations ou des questionnaires aux textes qu’ils soumettent à leurs étudiants pour les dynamiser.  Une affirmation de Frank Vahid, un professeur d’informatique à la University of […]